Descripción
A través de este taller brindaremos conceptos, ejemplos de uso y herramientas prácticas para lograr que los productos, contenidos, servicios y entornos con los que cotidianamente interactuamos, sean más comprensibles para todas las personas, y en especial para quienes la comprensión se vuelve un desafío y muchas veces se convierte en una barrera para la autonomía.
La lectura fácil y la accesibilidad cognitiva del entorno, son dos ejes que nos ayudarán a pensar y accionar estrategias concretas en esta línea.
Fecha: Sábado 19 de octubre
Horario: 9 a 13 horas
Lugar: Universidad Católica del Uruguay (Sede 8 de octubre).
Este encuentro está orientado a:
- Educadores
- Docentes
- Profesionales de la educación y la salud
- Coordinadores y directivos de instituciones educativas
- Asistentes personales
- Familiares de personas en situación de discapacidad
- Personas interesadas en la temática.
Modalidad:
El encuentro tendrá una duración de 4 horas. Se realizará de manera presencial en la Universidad Católica del Uruguay.
Docentes
Esteban Sosa
Licenciado en Psicología (Udelar) y Diplomado en Neurodesarrollo (Udelar). Trabaja en el campo de la discapacidad desde el 2014, con especial interés en TEA e intervención temprana, áreas en las que se ha ido especializando en el correr de estos años. Dentro de su experiencia profesional se destaca su trabajo en el Programa Nacional de Discapacidad-MIDES (2014-2019) y en la Unidad de Desarrollo de CASMU (2021-2023). También su trabajo como colaborador honorario en la Unidad de TEA (CHPR-Facultad de Medicina, 2017-2020). Su actividad profesional actual se desarrolla en Creática (desde el 2019), en consultorio psicológico privado orientado a atención de niños pequeños con TEA, y su participación como miembro del Programa PICA y de FUSION. Dentro de su formación se destaca la realización del curso Discapacidad intelectual y del desarrollo en actividades en la comunidad (JICA; Japón y Camboya, 2018), su certificación oficial como Terapeuta ESDM (Universidad de California, 2023), así como la formación de Máster ABA en Autismo y otros trastornos del desarrollo (VCS, ABAI de ABA España, 2020-2021). Co-autor y colaborador de publicaciones, como el texto de Lectura fácil “Paso a Paso voy cocinando” (coautor, 2020), «Sugerencias para promover experiencias positivas de aprendizaje para niños y niñas con TEA.» (coautor, 2019) e “Inclusión Temprana. Discapacidad, diversidad y accesibilidad para cursar la vida” (colaborador, MIDES, 2017).
